Кафедрада 5 педагогика ғылымдарының кандидаты, 1 еңбек сіңірген мәдениет қайраткері, 3 Қазақстан Республикасы Суретшілер одағының мүшесі, 6 Қазақстан Республикасы Дизайнерлер Одағының мүшесі, 1 Еуразиялық Дизайнерлер Одағының мүшесі, 11 педагогика ғылымдарының магистрі жұмыс істейді. Білім беру бағдарламасы бойынша сабақтар өткізу үшін 24 Оқу аудиториясы жабдықталған (музыкалық аспаптар, дыбыс шығаратын әдебиет, композиторлардың портреттері, аудио және бейнежазбалар, киіз басу шеберханасы, Ағаш өңдеу шеберханасы, кескіндеме және сурет салуға арналған арнайы аудиториялар, мүсіндер). "Өнер және музыка" кафедрасының барлық қызметі ЖОО-ның стратегиялық даму жоспары негізінде жүргізіледі.
Кафедра келесі білім беру бағдарламалары бойынша білім бакалаврларын даярлайды: - 6В01402 Музыкалық білім; - 6В01403 Бейнелеу өнері және сызу; - 6В01404 Кәсіптік оқыту; - 6В014005 Бейнелеу өнері, көркем еңбек және графика; - 6В02101 Дизайн.
ТолығырақКафедра қызметкерлері белсенді оқу-әдістемелік жұмыс жүргізеді. Оқу-әдістемелік құралдар, дәрістер курстары, әдістемелік ұсыныстар және басқа да Оқу материалдары жарық көрді. Мерзімді түрде қалалық, облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі конкурстар мен көрмелерге қатысады, кафедра онлайн көрмелер ұйымдастырады. Сонымен қатар, кафедра оқытушылары, студенттері мен магистранттары әртүрлі басылымдарда мақалалар шығарады.
ТолығырақСтуденттермен тәрбие және оқудан тыс жұмыс мамандарды даярлау процесінің ажырамас бөлігі болып табылады және тәрбиенің өзекті мәселелерін шешуге жауап беретін құралдар мен іс-әрекеттер жүйесін құру, түлектердің жеке және кәсіби қалыптасуы үшін қолайлы жағдайлар жасау мақсатында жүргізіледі. Кафедрадағы тәрбие жұмысының мәселелерін қоюдың өзектілігі студенттік жастар ортасының, жастардың кез-келген бастамалардағы ерекшеліктеріне байланысты.
Толығырақ6B01402 - Музыкалық білім
B006 Музыка мұғалімдерін даярлау білім беру бағдарламаларының тобы 6B01 Педагогикалық ғылымдар білім беру саласына кіреді.
Каталог элективных дисциплин
Рабочий учебный план
План развития ОП
Образовательная программа
"Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті" КеАҚ, "Гуманитарлық- экономикалық" факультетінің "Музыка және өнер" кафедрасының "6В01402 Музыкалық білім" білім беру бағдарламасы жүзеге асырады, оқу нәтижелерін және алынған құзіреттерді, білім беру бағдарламасын құрайтын модульдердің сипаттамасын, тиісті білім беру технологияларын енгізуді қамтамасыз ететін оқу-әдістемелік материалдар бойынша Білім беру бағдарламасы осы саладағы түлектердің мақсатты көрсеткіштерін, күтілетін нәтижелерін, мазмұнын, моделін реттейді.Білім беру бағдарламасы бойынша білім алушылар музыка өнері саласындағы міндетті және қосымша білім беру саласындағы Педагогикалық қызметті өткізуге дайындалады. Білім алушыларға екі аспапта ойнауды, синтезаторды, дауыс қоюды, дирижерлауды, ансамбльдік орындауды үйретуден басқа, қазіргі заманғы пәндерді: продюсерліктің және арт-менеджменттің негіздерін, музыкалық редакторда әндердің аранжировкаларын жасауды, цифрлық білім беру ресурстарын жасауды, музыкалық терапия негіздерін зерделеуді, музыкалық шығармаларды жазуды, импровизациялауды және аранжирлеуді оқыту ұсынылатын болады. "Музыкалық білім" білім беру бағдарламасы бойынша 3 педагогика ғылымдарының кандидаты, екі ҚР Еңбек сіңірген мәдениет қайраткері, 5 педагогика ғылымдарының магистрі, халықаралық және республикалық конкурстардың лауреаттары жұмыс істейді. Дыбыс жазу зертханасына арналған аппаратура, концерттік кабинет, компьютерлік кабинет, музыка мұғалімдерін даярлауды жүзеге асыру үшін қажетті құрал-саймандар, білім алушылардың жеке ерекшеліктерін дамыту мүмкіндіктері бар. Бағдарлама өңірлік еңбек нарығының қажеттіліктерін, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің нормативтік құжаттарының талаптарын ескере отырып әзірленді және білім беру процесін ұйымдастыруға арналған құжаттар жүйесін білдіреді.
Даярлау бойынша білім беру үрдісінің аяқталуының негізгі критерийі бакалавр білім алушылардың теориялық оқытудың кемінде 203 кредитін, сондай-ақ практиканың кемінде 25 кредитін игеруі, 12 кредит қорытынды аттестаттау болып табылады. Барлығы 240 кредит.
4 жыл
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
«Шетел тілі» пәнінің мазмұны студенттердің мәдениетаралық-коммуникативтік құзіреттіліктерін В1деңгейде қалыптастыруды қамтиды.Пән шетел тілін тұлғааралық қарым - қатынас пен кәсіби қызметте қолдануға мүмкіндік беретін білім, білік және дағдыларды игеруге бағытталған. Оқыту тілдік қарым-қатынас әрекетінің барлық түрлерінде жүзеге асырылады, оларға белгілі бір дәрежеде грамматикалық және лексикалық дәлдікпен күрделі деңгейдегі мәтіндерді оқу, жазу, тыңдау және сөйлеу жатады.
Жеткілікті деңгейде (А2, жалпы еуропалық құзыреттілік) және базалық жеткіліктілік деңгейінде (В1, жалпы еуропалық құзыреттілік) шет тілін оқыту үдерісінде студенттердің мәдениетаралық және коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру. Дайындық деңгейіне байланысты студент курсты аяқтау кезінде жалпы еуропалық құзыреттілік В1 деңгейіне жетеді, егер студенттің бастапқы кездегі тіл деңгейі жалпы еуропалық құзыреттілік А2 деңгейінен жоғары болса.
1103(1) ShT Шетел тілі
Пән Қазақстан тарихының ежелгі дәуірден қазіргі заманға дейінгі негізгі кезеңдерін зерделеуге бағытталған: көшпелі мемлекеттіліктің қалыптасуы, түркі өркениетінің ерекшеліктері, отаршылдық дәуірінің мазмұны, Қазақстан тарихының кеңестік кезеңі, тәуелсіздік кезеңі қарастырылады. Тарихи дамудың қозғаушы күштері, үрдістері, заңдылықтары талданады; Қазақстан тарихының өзекті мәселелері: қазақ халқының этногенезі, мемлекеттіліктің қалыптасуы, ұлт-азаттық қозғалыстар, демографиялық даму. Тарихи оқиғалар мен фактілерді талдау, тарихи әдебиеттермен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады.
Пәннің мақсаты – Қазақстан тарихының ежелгі дәуірден қазіргі заманға дейінгі негізгі даму кезеңдері туралы объективті тарихи білім беру.
2102 Fil Философия
Пән мектеп бағдарламасы аясында білім алушылардың меңгерген білімдерін тереңдете түсуге, сондай-ақ лексика мен білімнің грамматикалық жүйесін толық түсіну негізінде тілдік және сөйлеу құралдарын пайдалануға; рухани жаңғырудың жалпыұлттық идеясы шеңберінде студенттердің әлеуметтік-гуманитарлық дүниетанымын қалыптастыруға; тілді кеңселік қарым-қатынас құралы ретінде және қарым-қатынас процесінде ұтқыр ойды еркін білдіруге; халықтың ұлттық мәдениетін тануға, ұлттық таным ерекшеліктерін ажырата білуге бағытталған.
Фразеологизмдер арқылы ұлттық мәдениетті тануды, рухани мәдениетке жататын тілдік бірлік ретіндегі маңызын; қазақ фразеологизмінің қалыптасуындағы ұлттық-мәдени маңызы бар фактілерді анықтау дағдыларын қалыптастырады.
1104(2) KT Қазақ тілі
Құқық негіздері және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет, экономика, кәсіпкерлік және көшбасшылық, экология және тіршілік қауіпсіздігі саласындағы негізгі мәселелер мен қағидаттарды қамтитын интеграцияланған пән болып табылады. Нормативтік құқықтық актілерді пайдалану ерекшеліктері, Қоғамның іскерлік, этикалық, қоғамдық, экономикалық, кәсіпкерлік және экологиялық нормаларын пайдалана білу. Экологиялық-құқықтық, экономикалық, кәсіпкерлік қатынастардың, көшбасшылық қасиеттердің және сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес қағидаттарының ерекшелігі.
Антропогендік әсер ету және төтенше жағдайлар жағдайында тірі организмдердің, тұтастай биосфераның жұмыс істеуінің негізгі заңдылықтарын және олардың тұрақты даму тетіктерін зерделеуден тұрады; сыбайлас жемқорлық ұғымын, оған қарсы күрестің заңдылығын, мемлекеттік қылмыстық-атқару саясатының мазмұнын түсінуден; білім алушыларда Экономикалық теория негіздері бойынша базалық іргелі тұрақты білімді қалыптастырудан, экономикалық ойлау іскерлігі мен дағдыларын сіңіруден; студенттерді кәсіпкерлік теориясы мен практикасымен, өз ісін құру негіздерімен таныстырудан; көшбасшылық қасиеттерді дамыту және жетілдіру.
Пән тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби, мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында орыс тілінде когнитивті және коммуникативті іс-әрекеттерді жүзеге асыра алатын білім алушының тілдік тұлғасын дамытуға; студенттерге коммуникацияның әртүрлі салаларында және әртүрлі жағдайларда орыс тілін практикалық меңгеруге, функционалды-семантикалық типтер мен жанрлардың ерекшеліктерін игеруге, сөздік қорын арнайы лексикамен байытуға, монологиялық және диалогтік сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға және жетілдіруге арналған.
Бағдарламаның мақсаты ұлттық сана мен мәдени код негізінде интернационализм сапаларының дамуын, әлемдік мәдениеттер мен тілдерге әлемдік деңгейдегі білімнің, пайдаланылуы мен трансферті елді жаңғыртуды және болашақ мамандардың жеке мансаптық өсуін қамтамасыз етуге қабілетті озық заманауи технологиялардың аудармашысы ретінде толерантты қарым-қатынасты болжайтын рухани жаңғыртудың жалпыұлттық идеясы мәнмәтінінде студенттердің әлеуметтік-гуманитарлық дүниетанымын қалыптастыру болып табылады.
1104(2) OT Орыс тілі
Пәнді меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар контексінде дене тәрбиесі бойынша білім алу процессі барысында оқытушы мен студенттің бірлескен ынтымақтастығын, студенттерді бұқаралық спорттық жарыстарға қатысуға дайындауды көздейді; дене мәдениетіне және дене шынықтыру жаттығулары мен спортпен жүйелі шұғылдануға мотивациялық-құндылық қатынастарын қажеттілікті қалыптастырады; дене шынықтыру мен спортты өмірлік маңызды физикалық қасиеттерді дамытуда пайдалану туралы базалық білім береді.
Бағдарламаның мақсаты кәсіби қызметке даярлау үшін, болашақ еңбек қызметінде денелік жүктемелерді, жүйке-психикалық қысымдарды және жайсыз факторларды табанды өткеруге денсаулықты сақтау, нығайтуды қамтамасыз ететін студенттердің әлеуметтік-жеке тұлғалық құзыреттіліктерін және дене шынықтырудың құралдары мен әдістерін мақсатты түрде пайдалану қабілеттерін қалыптастыру болып табылады.
1107(2) DSh Дене шынықтыру
Оқытылатын пәннің негізгі мақсаты-жалпы адам анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы саласындағы маманның жалпы теориялық дайындығы және әр түрлі жастағы балалар денесінің ерекшелігі .
Оқушылардың онтогенездегі дұрыс, ғылыми білімді, адамның ақыл-ой және физиологиялық дамуын мәдени даму аспектісіндегі психология мен физиологиялық дамудың маңызды мәселелері бойынша әр түрлі көзқарастар туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттерді олардың кәсіби психологиялық - педагогикалық және физиологиялық дайындығын нығайтуға, психологиялық-физиологиялық білім бөлімін тереңдетуге ықпал ететін теориялық және практикалық біліммен қаруландыру.
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
Пән тілдік сауаттылықты, қоршаған ортамен еркін қарым-қатынасты және білім алушының ойлау және дүниетанымдық дағдыларын кеңейтуге, болашақ маманның ұлттық сана мен мәдени код негізінде дүниетанымын қалыптастыру арқылы әлемдік деңгейдегі білімді меңгеру процесінде тілдің рөлін түсінуге, болашақ мамандардың мемлекеттік тілді білуін жетілдіруге, мамандардың қазақ тілін пайдалану саласын арттыруға бағытталған.
Тілді қолданудың барлық деңгейлерінде қарым-қатынас құзыреттіліктерін қалыптастыру арқылы қазақ тілін әлеуметтік, мәдениетаралық, кәсіби қарым-қатынас құралы ретінде сапалы меңгертуді қамтамасыз ету.
1104(1) KT Қазақ тілі
«Шетел тілі» пәнінің мазмұны студенттердің лингвомәдени, әлеуметтік-мәдени, когнитивтік және коммунитикативтік құзіреттіліктерін В2 деңгейде қалыптастыруды қамтиды. Пән өнімді және қабылдаушы тілдік материалды терең және кеңейтілген түрде меңгеруге бағытталған. Нәтижесінде студент В2 деңгейіндегі талаптарға сай сөйлеу әрекетінің барлық түрлерін түсіне білуі керек және пән мен тілдің мазмұнын меңгеру керек.
В2 деңгейінде шетелдік білім беру процесінде студенттердің лингво-мәдени, әлеуметтік-мәдени, танымдық және коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру, жалпы еуропалық құзыреттілік. Дайындық деңгейіне байланысты білім алушы курсты аяқтау сәтінде білім алушының тілдік деңгейі жалпыеуропалық құзыреттіліктің В1 деңгейінен жоғары болған кезде жалпыеуропалық құзыреттіліктің В2 деңгейіне жетеді.
1103(1) ShT Шетел тілі
Әлеуметтік-саяси білім модулі (саясаттану, әлеуметтану, мәдениеттану, психология) төмендегілерді оқытуға бағытталған: саяси болмыстар, саяси мінез-құлық нормалары, саяси құндылықтар; жалпы қоғам, қоғамдық процестер және тұлғааралық қатынастарды реттеу жөніндегі шаралар; Қазақстанның түрлі мәдениеттері, этностық және мәдени әртүрлілігінің тарихи бастаулары өкілдерінің өзара түсіністігі мен өнімді қарым-қатынасы; тұлғаның дамуындағы психологиялық ерекшеліктер, оның қызмет заңдылықтары туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру, адамның психологиялық мәселелерін шешудің заманауи тәсілдері туралы идеяларды кеңейту.
"Болашаққа бағдар: қоғамдық сананың жаңғыруы" мемлекеттік бағдарламасында айқындалған қоғамдық сананы жаңғырту міндеттерін шешу мәнмәтінінде (контекстінде) білім алушылардың әлеуметтік-гуманитарлық дүниетанымын қалыптастыру болып табылады.
2102 Fil Философия
Пән тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби, мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында орыс тілінде когнитивті және коммуникативтік қызметті жүзеге асыруға қабілетті білім алушының тілдік тұлғасын дамытуға; мамандықтың тілі ретінде ғылыми сөйлеу мәнерін оқытуға, екінші мәтіндерді жасауға, қарым-қатынастың коммуникативтік мақсаты мен кәсіби саласына сәйкес ауызша және жазбаша сөйлеуді өндіру дағдыларын қалыптастыруға, сөйлеу этикетінің, іскерлік риториканың біліктері мен дағдыларын дарытуға арналған.
Бағдарламаның мақсаты ұлттық сана мен мәдени код негізінде интернационализм сапаларының дамуын, әлемдік мәдениеттер мен тілдерге әлемдік деңгейдегі білімнің, пайдаланылуы мен трансферті елді жаңғыртуды және болашақ мамандардың жеке мансаптық өсуін қамтамасыз етуге қабілетті озық заманауи технологиялардың аудармашысы ретінде толерантты қарым-қатынасты болжайтын рухани жаңғыртудың жалпыұлттық идеясы мәнмәтінінде студенттердің әлеуметтік-гуманитарлық дүниетанымын қалыптастыру болып табылады.
1104(1) OT Орыс тілі
Пәнді меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар контексінде дене тәрбиесі бойынша білім алу процессі барысында оқытушы мен студенттің бірлескен ынтымақтастығын, сабақ барысында бақылау мен өзін-өзі бақылауды жүзеге асыруды, еңбек факторларының қолайсыз әсеріне денсаулықты нығайту, шынықтыру және ағзаның тұрақтылығын арттыру туралы білім алуды, дене шынықтыру жаттығулары мен спорт түрлерін таңдау әдістемесін игеруді көздейді.
Бағдарламаның мақсаты кәсіби қызметке даярлау үшін, болашақ еңбек қызметінде денелік жүктемелерді, жүйке-психикалық қысымдарды және жайсыз факторларды табанды өткеруге денсаулықты сақтау, нығайтуды қамтамасыз ететін студенттердің әлеуметтік-жеке тұлғалық құзыреттіліктерін және дене шынықтырудың құралдары мен әдістерін мақсатты түрде пайдалану қабілеттерін қалыптастыру болып табылады.
1107(1) DSh Дене шынықтыру
2107(3) DSh Дене шынықтыру
Пән білім алушылардың компьютерлік жүйелер, операциялық жүйелер мен желілер архитектурасының тұжырымдамалық негіздерін меңгеруге; цифрлық жаһандану дәуіріндегі қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың рөлі мен мәнін сыни тұрғыдан түсіну қабілетін, жаңа "цифрлық" ойлауды, желілік және веб-қосымшаларды әзірлеу тұжырымдамалары туралы білімді, кәсіби қызметтің әртүрлі салаларында, ғылыми және практикалық жұмыста, өз бетінше білім алу және басқа да мақсаттар үшін заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
Бағдарламаның мақсаты ақпараттық технологиялар арқылы ақпараттарды жіберу және жинау тәсілдерін, ақпараттарды өңдеу және сақтау, іздеу әдістері, процестерді талдау және сыни бағалау мүмкіндіктерін қалыптастыру болып саналады.
1103(2) ShT Шетел тілі
Пән тарихи фактілерді, Абай Құнанбайұлы, Шәкәрім Құдайбердіұлы шығармаларының идеялық-эстетикалық құндылықтарды қалыптастыратын философиялық-көркемдік негіздерін игерте отыра, студенттің өз пікірін айта білу, практикалық дағдыларды және адамгершілік, адалдық, көркем мінез сияқты адами қасиеттерді қабылдауды меңгертеді. Қазақ әдебиеті қаламгерлерінің данышпандық қырлары мен М.Әуезовтің Абай мұрасын зерттеу, насихаттаудағы рөлін, шығармаларының тарих, әдебиет, ғылым үшін маңызын айқындайды.
Студенттерде Абай, Шәкәрім, Әуезов шығармалары негізінде руханиятты қалыптастыру, ұлы ақын мен қайраткер Абайдың ойлау сабақтастығына студенттердің назарын аудару; латын жазуына негізделген қазіргі заманғы ұлттық әліпбиді игеру, жаңа әліпби негізінде әзірленген емленің жаңа ережелерін оқыту, оны жазу процесінде еркін пайдалану дағдыларын үйрету.
1104(1) KT Қазақ тілі
1106 ASBM Әлеуметтік-саясаттану білім модулі (әлеуметтану, саясаттану, мәдениеттану, психология)
Пәнді меңгеру деңгейіне қойылатын талаптар контексінде дене тәрбиесі бойынша білім алу процессі барысында оқытушы мен студенттің бірлескен ынтымақтастығын; дене шынықтыру мен спорттың дене қабілеттерін арттыру, әлеуметтік-мәдени тәжірибесі және әлеуметтік-мәдени құндылықтарын дамыту бойынша, жан-жақты біліктер мен дағдыларды игеру; коммуникативтік дағдыларды, ойлауды, өзін-өзі дамытуды жетілдіру, дене шынықтыру-сауықтыру және жаттығу бағдарламаларын іске асыру тәжірибесін қалыптастыруды көздейді.
Бағдарламаның мақсаты кәсіби қызметке даярлау үшін, болашақ еңбек қызметінде денелік жүктемелерді, жүйке-психикалық қысымдарды және жайсыз факторларды табанды өткеруге денсаулықты сақтау, нығайтуды қамтамасыз ететін студенттердің әлеуметтік-жеке тұлғалық құзыреттіліктерін және дене шынықтырудың құралдары мен әдістерін мақсатты түрде пайдалану қабілеттерін қалыптастыру болып табылады.
2107(3) DSh Дене шынықтыру
Пән студенттерде сананың ашықтығын, өзіндік ұлттық код пен өзіндік сана-сезімді түсінуді, рухани жаңғыртуды, бәсекеге қабілеттілікті, реализм мен прагматизмді, тәуелсіз сыни ойлауды, білім мен білімге табынуды, философия туралы әлемді танудың ерекше нысаны ретінде тұтас көзқарасты қалыптастыруға, негізгі дүниетанымдық ұғымдарды меңгеруге, сондай-ақ толеранттылық құндылықтарын, мәдениетаралық диалог пен әлем мәдениетін дамытуға және нығайтуға бағытталған.
Студенттердің философияны дүниені танып-білудің ерекше формасы ретінде түсінуін қалыптастырып, олардың келешек кәсіби қызметтері аясында оның негізгі тараулары, мәселелері мен әдістері туралы тұтас білім беру.
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Пәннің мазмұны білім алушыларда педагогикалық ғылымның теориялық – әдіснамалық негіздері және кәсіби – педагогикалық іс-әрекеттің мәні туралы тұтас көзқарасты қалыптастыруға бағытталған. Курсты оқу білім беру ортасында тұтас педагогикалық процесті ұйымдастырудың мазмұны, принциптері, формалары мен әдістері туралы қажетті білімді қалыптастыруға мүмкіндік береді. Курсты оқу білім алушыларда оқу мен оқытудағы заманауи тәсілдерді сәтті жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттерді қалыптастырады.
Педагогика оқу пәні ретінде студенттерде педагогика объектісі мен пәні, оның функциялары, категориялық аппарат, ғылым әдіснамасы туралы білімді қалыптастыруды мақсат етеді. Курсты оқу білім алушылардың білім беру мекемесі жағдайында педагогикалық процесті жобалау мен бағалауда қажетті құзыреттілігін қалыптастыруды көздейді. Пән тақырыптарының мазмұны оқыту мен тәрбиелеудің формаларын, құралдарын, әдістерін таңдауда және сәтті қолдануда білім мен дағдыларды алуға мүмкіндік береді.
Оқу практикасы болашақ мұғалімнің практикалық дайындық жүйесіндегі бастапқы буын болып табылады және студенттің педагогикалық қызметтің барлық салаларына жан-жақты бағдарлануына бағытталған. Ол кәсіби Модульдер аясында кәсіби құзыреттерді игеруде, атап айтқанда практикалық дағдыларды тереңдетуде жүзеге асырылады. Оқу практикасы кәсіби оқу циклін оқу кезінде алынған теориялық білімдерді біріктіру және практикалық қолдану үшін жағдай жасайды.
Оқу практикасының мақсаты - студенттерді болашақ кәсіби қызмет жағдайларына бейімдеу және балаларды музыкалық-эстетикалық тәрбиелеу процесімен таныстыру.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2201 PP Педагогикалық тәжірибе (психология-педагогикалық)
Курс барысында студенттер инклюзивті білім берудің принциптері мен әдістемелік негіздері туралы білімдерін қалыптастырады. Ерекше қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауға, инклюзивті білім беруді нормативтік-құқықтық қамтамасыз етуде туындайтын кедергілерді болдырмауға, сондай-ақ инклюзивті білім беру саласындағы ұйымдастырушылық және басқару құзыреттеріне қатысты заманауи талаптардың жаңа үлгілері туралы идеялар қалыптасады. Білім беру ұйымдарында мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау үлгілері туралы білімді меңгереді.
Бұл пәннің мақсаты-студенттерді білім берудегі инклюзивті процестерді ұйымдастыру мен басқарудың негізгі ережелерімен таныстыру; инклюзивті білім беру жағдайында кәсіби қызметке дайын, балалар мен олардың отбасыларына әлеуметтік психологиялық-педагогикалық қолдау көрсете алатын, олардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық студенттер үшін білім беру бағытын құрудың инновациялық технологияларын меңгерген динамикалық, тиімді, өзін-өзі жетілдіретін маман қалыптастыру.
1202 ZhEPF Жас ерекшелік психологиясы және физиология
Тәжірибенің мазмұны балабақшаның тұтас педагогикалық үрдесінде оқу-педагогикалық процесті ұйымдастырудың ерекшеліктері мен басқару жүйесі туралы көзқарасты қалыптастыруға бағытталған. Білім алушы тәрбиешінің жұмыс жүйесін қоса алғанда, педагогикалық қызметтің барлық түрлері мен бағыттарымен танысады , сабақтар мен топтан тыс сабақтар барысында бақылау, балалардың жас ерекшеліктерін психологиялық-педагогикалық диагностикалау, психологиялық-педагогикалық ағарту жұмыстарын жүргізуді меңгереді.
Педагогикалық іс-тәжірибенің мақсаты білім беру жүйесінде тәрбие процесін жобалаумен және іске асырумен байланысты кәсіби педагогикалық құзыреттерді қалыптастыру, білім алушылардың әлеуметтік және кәсіптік бейімделу жағдайларын қамтамасыз ету, олардың педагогикалық кәсіптің нормалары мен құндылықтарын игеруі, педагогикалық қызметтің іс-әрекет тәжірибесін алуда білім алушылардың жеке басының кәсіптік бағдарлануын қалыптастыру болып табылады.
1203 Ped Педагогика
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
"Жаңартылған білім беру бағдарламасының және критериалды бағалау технологиясы" пәні білім беру үдерісіндегі педагогикалық бақылау, бағалаудың дәстүрлі және жаңа технологиялары (рейтинг, мониторинг, портфолио), "портфолио" технологиясы және оның түрлері мәселелерін қамтиды. Білім беру сапасына, атап айтқанда бағалауға, бақылау түрлеріне (кіріс, ағымдағы және қорытынды), сапаны басқару элементтері ретінде бақылау нысандары мен ұйымдастырылуына ерекше орын бөлінеді. Критериалды бағалау технологиясы білім беру мазмұнының жаңартылған элементі ретінде.
Жаңартылған білім мазмұнымен музыка сабақтарын жоспарлау ерекшеліктерін игеру
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Пән музыкалық әуеннің жасалу заңдылықтары туралы білім алуға, болашақ музыка мұғалімінің музыкалық мәдениетінің деңгейін дамытуға және хор және аспаптық шығармаларды талдай білуге, бейнелі мазмұндағы үлгілерді анықтауға бағытталған. Музыкалық нотаны, мажорлық және минорлық ладтарды, төменгі және жоғарғы тетрахордты, мажор мен минордың гармониялық, және халықтық түрлерін, доминантсептаккордты және оның айналымдарын, сондай-ақ аккордтың басқа түрлерін зерттеу.
Музыкалық-теориялық цикл пәндерін меңгерудің кәсіби деңгейіне қажетті теориялық дайындықты қамтамасыз ету.
1211 NMA Негізгі музыкалық аспап 1
Пән композициялық түрлендірудің негізгі әдістерін қамтиды (аранжировка, құрал-саймандар, өңдеу, аудару). Халық музыкасы, композиторлар шығармашылығы негізінде "Sibelius 6", "Sibelius 7.5" музыкалық компьютерлік бағдарламаларында оркестрлік және хор шығармаларын компьютерде практикалық ұйымдастырудың принциптері мен әдістері. Компьютерлік бағдарламаларда редакциялау, жазу, импровизация: Audacity, Foundation, Windows Movie Maker. Музыканы редакциялаудың компьютерлік бағдарламалары, заманауи электронды аранжировка, дыбыс жазу студиясының жұмысы, аранжировканың негізгі тәсілдерін білу.
студенттерге аранжировка (өндеу) жан-жақты теориялық және практикалық дағдыларды беру, әдістер мен тәсілдер, кез келген аранжировканы орындау кезінде ұстануға тиіс жалпы принциптер туралы білімдерімен қарулану, хор және жеке вокалдық шығармаларды аранжировкаға үйрету.
Гармония және музыкалық шығармалардың талдау
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Бұл курс музыкалық-педагогикалық циклдің негізгі пәндерінің бірі болып табылады. Оның мазмұны болашақ педагог-музыканттың музыкалық-педагогикалық мәдениетін қалыптастыруға бағытталған. Осы пән аясында музыкалық оқыту мен тәрбиелеу әдістемесі саласындағы теориялық білім игеріледі. Практикалық сабақтар барысында музыкалық-педагогикалық дағдылар мен біліктер қалыптасады және дамиды. Музыка бағдарламаларының әдістері мен принциптерін зерттеу.
білім беру ұйымдарында музыка мұғалімі ретінде студенттерді болашақ музыкалық-педагогикалық іс-әрекетке дайындау, мектеп оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің әдістерін, әдістерін, әдістерін меңгеру.
1205 OT(MO) Оқу практика
2201 PP Педагогикалық тәжірибе (психология-педагогикалық)
Мұғалім сабақтарына қатысу, сабақты талдауға қатысу. Оқушының музыкалық қабілеттерін диагностикалауды жүргізу. Оқу практикасының қорытындысы бойынша есеп, құжаттама жасау, конференцияға дайындау.
Білім алушылардың кәсіби педагогикалық қызметтің практикалық дағдыларын игеруі; оқу орнының көркемдік-шығармашылық және білім беру процесіне енгізу
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
Студент музыка пәнінің мұғалімі өткізген музыка сабақтарына және студент-практиканттар өткізген сабақтарына бақылау және талдау жүргізеді. Музыка мұғалімінің немесе сынып жетекшісінің жоспары бойынша екі-үш сыныптан тыс іс-шаралар өткізеді. Музыка сабақтарын өткізеді (аптасына 2 сабақ, мектептің бастауыш және орта буындарында бір-бірден).
Практиканың мақсаты студенттің жеке тұлғалық және музыкалық-орындаушылық әлеуеті негізінде кәсіби педагогикалық қалыптасуы болып табылады.
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Пәнге музыкалық білім беру әдіснамасының негіздерін, тарихи-теориялық, музыкалық-орындаушылық, психологиялық-педагогикалық пәндер циклінде оқу процесінде алынған білім, дағдылар зерттеу кіреді. Курс өзінің кәсіби қызметін талдауға, қолданылатын әдістердің тиімділігін, музыкалық білім мазмұнын құрастыру нәтижелерін түсінуге және музыкалық-педагогикалық зерттеу нәтижелерін ғылыми негіздеу дағдыларын қалыптастыруға арналған. Курс мазмұнында тәжірибелік-эксперименттік жұмысты жоспарлау және ұйымдастыру дағдыларын меңгеру мәселелері көрсетілген.
бітірушінің біліктілік сипаттамаларын көрсететін «Музыкалық білім» білім беру бағдарламасының әдістемелік мәдениетін дамыту және кәсіптік қызмет түрлері,
3304 MPOA Музыканы оқыту әдістемесі
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Курс музыкалық өнердің негізгі заңдылықтарымен оның психологиялық негіздері мен, жеке тұлғаның тарихы мен, онтогенезіндегі адам санасының қалыптасуындағы рөлі тұрғысынан танысуды қамтиды. Бұл курсты оқу музыкалық дамудың жасырын қозғаушы күштерін, музыкалық шығармашылық процестерін, музыкалық іс-әрекеттің психологиялық жүйелерінің жұмысын түсінуге көмектеседі; музыкалық тәрбие мен оқытудың оңтайлы тәсілдерін, тұтас тұлғаның музыкалық-психологиялық дамуын анықтайды.
3304 MPOA Музыканы оқыту әдістемесі
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Пән музыкалық психотерапия тарихын, оның теориялық принциптерін, ежелгі халықтардың музыкалық терапиясының ерекшеліктерін, еуропалық музыкалық терапияны зерттеуге бағытталған. Курс мазмұнына музыкалық - терапиялық әсердің психофизиологиялық негіздері және биоритмдердің музыкалық ырғақтар мен қарқындарды қабылдауға әсері, дыбыс табиғатының орны мен мәнін анықтау, вокал терапиясы, функционалды музыканың алдын-алу мәселелері кіреді. Оқушыларды оңалтудың музыкалық құралдарын пайдалану. Музыка сабақтарын өткізу кезінде психокоррекцияның практикалық дағдыларын меңгеру.
Пәннің мақсаты музыкалық терапияның негіздері және оның мүмкіндіктері туралы білім жүйесін қалыптастыру практикалық қолдану.
3304 MPOA Музыканы оқыту әдістемесі
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Музыка сабақтарын өткізу және талдау, сыныптан тыс іс-шараларды дайындау және өткізу. Зерттеу жұмысын жүзеге асырады және оның нәтижелерін дипломдық жұмыста пайдаланады іс-әрекеттің мазмұндық құрылымын, маңызды кәсіби іс-әрекеттердің функцияларын талдайды, музыка мұғалімінің жұмысында озық тәжірибені іс жүзінде қолданады.
Диплом алдындағы практиканың мақсаты бітіруші біліктілік жұмысын қорғауға дайындық болып табылады.
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Музыка сабақтарын өткізу және талдау, сыныптан тыс іс-шараларды дайындау және өткізу. Зерттеу жұмысын жүзеге асырады және оның нәтижелерін дипломдық жұмыста пайдаланады іс-әрекеттің мазмұндық құрылымын, маңызды кәсіби іс-әрекеттердің функцияларын талдайды, музыка мұғалімінің жұмысында озық тәжірибені іс жүзінде қолданады.
Өндірістік (педагогикалық) практиканың мақсаты теориялық даярлықты бекіту және тереңдету, жинақталған теориялық білім негізінде практикалық Педагогикалық қызметті жүзеге асыру бойынша студенттердің іскерлігін жетілдіру; дербес кәсіби қызмет тәжірибесін жинақтау болып табылады.
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Пәнді оқу объектісі аспаптық орындауды оқыту процесінде шығармашылық қабілеттерін дамыту, музыкалық шығарманы талдай білу, автордың стилистикасын анықтау, аспапта мектеп әндері мен күйлерін орындау, сүйемелдеу, аспапты меңгеру дағдыларын үйрету және дағдыландыру болып табылады. Пәннің мазмұнына жеңіл шығармаларды орындау, екі қолдың дұрыс қойылуын білу, орындау кезінде есту қабілетін бақылау, парақтан ноталарды сауатты оқу, шығармаларды жатқа ойнау кіреді.
Фортепианода ойнау дағдысы бар, шығармалардың көркемдік мазмұнын музыкалық мәнерлендірудің тиісті құралдары арқылы аша алатын, педагогикалық және концерттік репертуар бойынша өз бетінше жұмыс істеуге қажетті дағдылары бар музыканттарды тәрбиелеу. практикалық, орындаушылық және педагогикалық әрекеттерге дайын.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2211 AО Аспаптық орындаушылық 2
Бұл пән музыкалық аспапта орындау дәстүрлерімен, классикалық және халықтық музыкалық мәдениеттің бастауымен таныстырады. Музыка теориясының негіздерін, оның заңдылықтарын, көркем және экспрессивті құралдарын, оның негізгі бағыттары мен стильдерін білу. Жеке және ансамбльдік ойын дағдыларын қалыптастыру. Аспапта ойнау кезінде композитордың көркемдік ниетін ашу. Дыбыс шығарудың әртүрлі тәсілдерінің, дербес тәсілдердің, музыкалық мәнерлілік құралдарын қолдану дағдыларын дамыту.
фортепианода ойнауды жетік меңгерген, шығармалардың көркемдік мазмұнын музыкалық мәнерлеудің тиісті құралдары арқылы аша алатын, педагогикалық және концерттік репертуар бойынша өз бетінше жұмыс істеуге қажетті дағдылары бар, білімді музыканттарды тәрбиелеу. практикалық, орындаушылық және педагогикалық әрекеттерге дайын
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2211 MA Музыкалық аспап 2
Домбыра аспабының ұлттық құндылығын түсіндіру. Ұлттық музыканың орны. Нота грамотасымен танысу. оқу,құралымен танысу, Аспапта отырыс пен аппаратты қою.Есту бақылауын дамыту. Домбыра ноталарын сауатты меңгеру. Қол,саусақтарды үйлестіру. Аппликатураның қалыптасуы. Нота бойынша оқу. Домбыра пернесін жаттап, анық басуға дағдылану. Таза дыбыс шығару тәсілдерімен жұмыс. Екі ішектегі ноталардың орналасу тәртібін меңгеру. Ноталық мәтінді сауатты оқу.
Болашақ музыка мұғалімінің кәсіби дайындығы, музыкалық аспапты ойнаудың барлық әдістеріне үйрену, музыкалық аспапта ойнау үдерісінде музыкалық шығармалардың идеялық-көркемдік құндылығын, оның фактуралық-стилистикалық ерекшеліктерін жеткізуде іскерлігін қамтамасыз ететін дағдылар кешенін қалыптастыру.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2211 NMA Негізгі музыкалық аспап 2
Осы пән дауысты қою негіздерін зерделеуді, вокалдық естуді дамытуды, әншілік процесті вокалдық өнер мәдениетіне талдау жасай білуді көздейді. Сондай-ақ, пәнді оқу курсына практикада орындау және әр түрлі жастағы балалармен жұмыс жасау үшін вокалдық дағдыларды игеру кіреді. Сольфеджио дағдылары музыкалық есту қабілетін дамытуға және таза интонацияға көмектеседі.
Пәннің мақсаты-вокалды орындау мәдениеті, жалпы білім беретін мектептегі музыка мұғалімінің кәсіби қызметі туралы түсінік беру
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2202 VKS Вокал класы және сольфеджио 2
Бұл пән орындаушы-музыкант дайындығының ажырамас бөлігі болып табылады. Оған әр түрлі музыкалық аспаптардың жасалу тарихын зерттеу, орындау дағдыларын дамыту, барлық динамикалық нюанстарды, штрихтарды, саусақтардың жұмысын орындай отырып аспапта ойнау кіреді. Пәннің мазмұнына шетел және Қазақстан композиторларының шығармаларын, шертпе және тоқпе күйлерінің орындаушылық ерекшеліктерін, Қазақстанның танымал домбырашыларының шығармашылығын, олардың орындау мәнерін, күйлерді интерпретациялаудағы ерекшеліктері мен ұқсастығын зерттеу кіреді.
Құрылғыны жетілдіру. Шығарманың бейнелі мазмұнын аша білу қабілетін қалыптастыру. Техникалық мүмкіндіктерді жақсарту. Парақтан оқу.
1222 AО Аспаптық орындаушылық 1
2211 AО (3) Аспаптық орындаушылық 3
Пән музыкалық шығарманы орындау кезінде шығармашылық, аналитикалық, сыни ойлауды, көркем қиялды дамытуға бағытталған. Пәннің мазмұнында игерілген орындаушылық дағдыларды жетілдіру, музыкалық желіні дамыту және аспаптық шығармадағы музыкалық бейнені көркемдік қабылдау бойынша жұмыстар көрсетілген. Өз бетінше және концерттік қызметте шығармамен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Әр түрлі дәуірлердің әлемдік орындаушылық мәдениетін білу.
Құрылғыны жетілдіру. Шығарманың бейнелі мазмұнын аша білу қабілетін қалыптастыру. Техникалық мүмкіндіктерді жақсарту. Парақтан оқу.
1211 MA Музыкалық аспап 1
2211 MA (3) Музыкалық аспап 3
Пәннің негізгі мазмұны-халықтық музыкалық мұрамен танысу, аспапта ойнау кезінде аппаратты қою, ән мен күйді парақтан оқу арқылы шығару, қарапайым музыкалық шығармаларды үйрену. Курс музыкалық шығарманың бейнелі мазмұнын ашуға , саусақтардың, оң және сол қолдардың үйлесімін қалыптастыруға, олардың ойнаудағы өзара байланысын қалыптастыруға бағытталған.
Болашақ музыка мұғалімінің кәсіби дайындығы, музыкалық аспапты ойнаудың барлық әдістеріне үйрену, музыкалық аспапта ойнау үдерісінде музыкалық шығармалардың идеялық-көркемдік құндылығын, оның фактуралық-стилистикалық ерекшеліктерін жеткізуде іскерлігін қамтамасыз ететін дағдылар кешенін қалыптастыру.Студенттердің кәсіби бағыттағы мақсатты әдіснамалық дайындығы. Әдіснамалық дәрежеде өз бетімен білім алуға қажеттілікті қалыптастыру, алған білімдерін практикада қолдану, жалпы білім беретін мектептің әр сыныптарында музыкадан бағдарламаларды жүзеге асыруда оқушылардың жас ерекшеліктерін, қызығушылықтарын, бейімділіктерін ескере отырып, музыкалық жұмыстардың әдістемелерін меңгеруге көмектесу. Өз тәжірбиелерін жинақтау үшін шығармашылық ізденуіне жағдай жасау.
1211 NMA Негізгі музыкалық аспап 1
2211 NMA (3) Негізгі музыкалық аспап 3
Пәнді оқу курсы вокалды орындаудың пайда болу тарихы туралы теориялық білімді игеруді қамтиды. Сонымен қатар, дауыстық аппараттың құрылымы мен жұмысы зерттеледі, онда вокалдық - техникалық дағдылар енгізіледі. Сондай-ақ, пәннің мазмұнына регистрлерді, ерлер мен әйелдердің дауыстарын, вокалдық жанрлар мен олардың кіші түрлерін, вокалды орындаудың негізгі түрлерін және әртүрлі заманауи ағымдарды, мелизмдерді зерттеу кіреді. мелизмдерді зерттеуді қамтиды.
Дауыс аппаратының жұмысында жаңа кәсіби әншілік күйдің орнығуымен, жаңа моториканың дамуымен байланысты ән айтуды дамыту, дауыс қасиеттерін табу және жылтырату.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
1213 DK(2021) Дауыс қою 2
Пәннің мазмұны-дұрыс ән айтуды, дұрыс дыбыс шығаруды, дауыстық әуезділікті, әншілік тыныс алуды және нақты дикцияны, шығармашылық даралықты дамытуды үйрету, Жеке орындау тәсілін қалыптастыру. Пән тембрлік сезім мен ойлауды дамытады, вокалдық шығармаларды орындаудың мәнерлілік ресурсын толықтырады, орындаушылық еркіндік пен шығармашылық жайлылық үшін жағдай жасайды. Эстрадалық орындау мәнеріндегі вокалдық дағдылармен танысу.
Курстың мақсаты-студенттердің тәжірибелік жеке эстрадалық орындау саласындағы дағдылар мен теориялық түсініктер
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2202 VKS Вокал класы және сольфеджио 2
Пәннің мазмұнына әншілерде музыкалық шеберлікті дамыту арқылы вокалдық техниканы зерттеу, теория мен сольфеджио курсын жалғастыру, сонымен қатар тақырыптарды зерттеу кіреді: адам физиологиясы, тыныс алу жүйесінің жұмысы, артикуляциялық аппарат, регистрлер, интервалдар, фонация, шығармаларды талдау. Сольфеджиолау курсы шығармаларды орындау кезінде нақты және таза интонацияның вокалдық жұмысын қамтамасыз етеді. Бұл курс шығармашылық процесті, музыкалық ойлауды, музыкалық есте сақтауды, ырғақты, логика мен байқауды дамытады.
Пәннің мақсаты-вокалды орындау мәдениеті, мұғалімнің кәсіби қызметі туралы түсінік беру жалпы білім беретін мектептегі музыка
2201 VKS Вокал класы және сольфеджиолау1
3213 НK Хор класы 2
Пән әр түрлі жанрдағы аспаптық шығармалар нота парағынан жылдам оқу дағдыларын қалыптастыру және дамыту, техникалық дағдыларды дамыту, саусақтардың еркін сөйлеуіне арналған техникалық жаттығуларды үйрену және орындау, әр түрлі күйші композиторлар шығармаларының стилистикалық ерекшеліктерін зерттеу үшін әзірленген. Курс мазмұнында күйлер, фортепианолық пьесалар, ірі формадағы шығармалар орындалуындағы дыбыстану және дыбыс шығару ерекшеліктері қарастырылады.
студенттің шығармашылық қабілеттері мен даралығын дамытуды қамтамасыз ету, музыкалық аспаптарда орындау тарихы туралы білім мен түсініктерді меңгеру, аспапта ойнаудың практикалық дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру, музыкалық өнер саласындағы өз бетінше әрекетке тұрақты қызығушылықты қалыптастыру.
2211 AО Аспаптық орындаушылық 2
3211 AО Аспаптық орындаушылық 4
Бұл курс музыкалық шығарманы орындау кезінде эмоционалды жауапкершілікті дамытуға, музыкалық-орындаушылық дағдылармен, көркемдік-эстетикалық талғаммен және жалпы мәдени деңгеймен жұмыс істеуге бағытталған. Аппликатуралық қозғалысты дамыту, позициялық ауысуларды дамыту және екі жолда, бір жолда күрделі орындау үшін әр түрлі техникалық жаттығуларды орындау. Сауатты дыбыс шығару, лигамен ноталар, синкопалар, мелизмдер, метроритмдер, әр түрлі екпін түрлері.
оқушының шығармашылық қабілеті мен даралығын дамытуды қамтамасыз ету, музыкалық аспаптарда орындау тарихы туралы білім мен түсініктерді игеру, аспапта ойнаудың практикалық дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру, музыкалық өнер саласындағы өзіндік іс-әрекетке тұрақты қызығушылық.
2211 NMA Негізгі музыкалық аспап 2
3211 NMA Негізгі музыкалық аспап 4
Пәннің мазмұны репертуарды таңдау дағдыларын меңгерудің және аспапта ойнаудың жеке стилінің, жұмыста дербестікке тәрбиелеудің маңыздылығын ашады. Белгілі бір тақырыптар қолды үйлестіруді сақтауға, қарапайым қарқынды жаттығуларды орындаудың маңыздылығына, шығармалардың семантикалық мағынасы мен мазмұнын білу мен түсінуге арналған. Домбыра өнерінде дәстүрлі және заманауи стильдерді қолдану. Штрихтары бар ойынды меңгеру.
Болашақ музыка мұғалімінің кәсіби дайындығы, музыкалық аспапты ойнаудың барлық әдістеріне үйрену, музыкалық аспапта ойнау үдерісінде музыкалық шығармалардың идеялық-көркемдік құндылығын, оның фактуралық-стилистикалық ерекшеліктерін жеткізуде іскерлігін қамтамасыз ететін дағдылар кешенін қалыптастыру.Студенттердің кәсіби бағыттағы мақсатты әдіснамалық дайындығы.
2211 NMA Негізгі музыкалық аспап 2
3211 NMA Негізгі музыкалық аспап 4
Курс вокалды-хор жұмысының мәселелеріне негізделген: дұрыс ән айту тәсілін қалыптастыру, дирижерлық қимыл түрлерімен танысу, музыкалық естуді тәрбиелеу. Теориялық бөлімде әншінің дауыстық аппаратымен, унисон ұғымымен танысу. Пәннің практикалық бөлімі тыныс алу мен дыбыстың қалыптасуының әр түрлі түрлерімен жұмысты көрнекі көрсетуге арналған. Дұрыс тыныс алу, жоғары вокалды позицияны қалыптастыру,тыныс алу күші мен дыбыс ұзақтығына тәуелділік.
вокалдық-хор жетекшілерін даярлау хормен ән айтудың дәстүрлі және классикалық мәдениетін игерген, музыкалық хор туындыларын интерпретациялау дағдылары мен дағдыларын меңгерген кең профильді ұжымдар.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
2227 NНO Орындаушылық хор негіздері 2
Пәнді оқу барысында вокалды - артикуляциялық аппараттың бұлшық еттерінің жұмысы, дыбыс сапасы мен оны орындау байланысты болатын дұрыс артикуляцияны білу зерттеледі. Вокалды-техникалық дағдылармен жұмыс: ән айту, дыбысты қолдау, регистрлік құрылым, резонаторлардың жұмысы (кеуде және бас), дыбыс шабуылы, дыбыс позициясы, кантилен, еркін сөйлеу. Вокалдық-хор терминологиясы-сөздердің мағыналық мағынасын толық түсіну үшін глоссарий оқытылады.
Дауыс аппаратының жұмысында жаңа кәсіби әншілік күйдің орнығуымен, жаңа моториканың дамуымен байланысты ән айтуды дамыту, дауыс қасиеттерін табу және жылтырату.
1212 OD Дауыс қою 1
2227 NНO Орындаушылық хор негіздері 2
Пән аралас тыныс алу, белгілі бір сөз тіркесі үшін өз тынысын дұрыс пайдалану, жұмыстың сипаты мен екпінге байланысты тыныс алудың әртүрлі түрлерін қолдану дағдыларын қалыптастырады және дамытады. Курстың мазмұнына дыбысты дұрыс қалыптастыру, легато және легатосыз штрихтарды меңгеру, диапазонды кеңейту үшін вокалдық жаттығуларды орындау, жеңіл, ұшатын дыбысты, әртүрлі тембрлік түстерді дамыту, кеуде резонаторын қолдану жұмыстары кіреді.
Музыкалық-орындаушылық мәнерлілік құралдарын пайдалану бойынша дағдыларды дамыту, орындаушылық білім, іскерлік және дағдыларын; - әр түрлі стильдер мен жанрдағы шығармаларды қамтитын хор репертуарының бағдарламалық талаптарына сәйкес оқу;
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
3213 НO Хор орындаушылық 2
Дұрыс тыныс алу дағдыларын меңгеру , көлемді дыбысты қалыптастыру үшін вокалдық - хор жаттығуларын орындау. Ән айту кезінде дененің, бастың дұрыс орналасуы, отыру және тұру дағдылары. Бір мезгілде тыныс алу және ән айтуды бастау дағдыларын меңгеру, ән айту процесінде тыныс алуды өзгерту; оның айғайлаусыз және кернеусіз табиғи және еркін дыбысының әртүрлі тәсілдері (мәжбүрлеу). Жұмсақ дыбыстық шабуыл.
Студенттердің шығармашылық қабілеттері мен даралығын дамытуды қамтамасыз ету , хормен ән айту туралы білім мен түсініктерді игеру, хормен ән айтудың практикалық дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
3213 НK Хор класы 2
Курс мазмұнында вокалдық-техникалық дағдыларды нығайту және эстрадалық вокалдық репертуарды игеру жұмыстары жалғасуда. Орындалатын шығарманы талдай және қысқаша сипаттай білуге үйрету. Шығарманы түсіндіруді түсінудегі тәуелсіздікке ұмтылу. Кәсіби "минус" фонограммасымен және микрофонмен жұмыс істеу қабілетін қалыптастыру. Техникалық дағдыларды бекіту және эстрадалық вокалдық репертуарды игеру бойынша жұмыс. Шығарманың шетелдік мәтініндегі жұмыспен танысу.
2202 Vok Эстрадалық вокал 1
2227 NНO Орындаушылық хор негіздері 2
Бұл пән дирижер өнерінің эволюция кезеңдерін, дирижердің кәсіби қызметінің кезеңдерін зерттейді. Курс мазмұнына хормен жұмыс істеу тәсілдері мен әдістері, музыкалық тіл элементтері, дирижерлеу техникасы және ерекше хор мәнерлілігі құралдары туралы түсінік енгізілген. Дирижерлеу игеру объектісі ретінде. Хор ұжымының техникалық мүмкіндіктері, оны басқарудағы хор жетекшісінің рөлі мен маңызы. Дирижерлік аппараттың қойылымымен жұмыс.
Дирижерлау техникасын меңгеру және хорды басқара білу, хор партитураларын меңгеру және оқу, хор шығармаларының бейнесін жеткізе білу
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 2
Дирижер өнерінің тарихы. Дирижерлық техника, дирижерлық аппарат туралы мәліметтер. Назар аудару, ауфтакт, басталу - хорды дирижерлаудағы үш элементі. Шешу (снятие) түрлері - толық және аралас. Үш үлесті өлшемді үйрену және репертуарды іріктеу. Шығармаларды сүйемелдеусіз және сүйемелдеумен фортепианода орындау. Бірінші, екінші және үшінші үлестерді шешу бойынша үйрену. Легато, нон легато, стаккато, маркатто көрсетілімдерімен дирижерлық қимылды игеру. Жақын, алыс немесе орта позицияны ескере отырып репертуарды таңдау.
дирижерлеу техникасын меңгеру және хорды басқара білу, хор партитураларын оқу, хор шығармаларының музыкалық бейнесін жеткізе білу.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
3303 DON Дирижерлық өнер негіздері 2
Дирижер өнерінің тарихы. Дирижерлық техника, дирижерлық аппарат туралы мәліметтер. Назар аудару, ауфтакт, басталу - хорды дирижерлаудағы үш элементі. Шешу (снятие) түрлері - толық және аралас. Үш үлесті өлшемді үйрену және репертуарды іріктеу. Шығармаларды сүйемелдеусіз және сүйемелдеумен фортепианода орындау. Бірінші, екінші және үшінші үлестерді шешу бойынша үйрену. Легато, нон легато, стаккато, маркатто көрсетілімдерімен дирижерлық қимылды игеру. Жақын, алыс немесе орта позицияны ескере отырып репертуарды таңдау.
дирижерлеу техникасын және хорды басқару біліктерін меңгеру, хор партитураларын оқу, хор шығармаларының музыкалық бейнесін жеткізу біліктерін меңгеру.
2201 VTMEG Гармониялық элементтері мен музыканың қарапайым теориясына кіріспе
3303 DON Дирижерлық өнер негіздері 2
Бұл курс дыбыстың табиғаты, оның көлемі, дыбыстық техникасы, осы техниканы қолдану қабілеті туралы негізгі заңдарды білуге бағытталған. Дыбыстың түрлері, акустика, стерео дыбыс, моно дыбыс туралы негізгі ұғымдар және олардың дыбыс техникасы мен педагогикалық іс-әрекеттегі рөлі қарастырылады. Жазу деңгейін, сондай-ақ динамикалық және тембрлік диапазонды реттеу туралы жалпы ұғымдар.
Курстың негізгі мақсаты-дамып келе жатқан аудио-Индустрия жағдайында кәсіби өсу үшін қажетті әртүрлі кәсіби бағыттарға бағдарлаудың негізі ретінде ақпараттық базаны игеру.
20284 Звукорежиссура 2
студенттерді жалпы білім беру мекемелерінде музыка мұғалімі ретінде болашақ музыкалық-педагогикалық қызметке дайындау, орындаушылық тәсілдерді меңгеру, фортепианода музыкалық шығармаларды орындау, оқушыларды оқыту және тәрбиелеу әдістері
Пәннің мазмұны музыка индустриясының тарихын, музыкалық продюсерлікті және музыкалық продюсердің негізгі қасиеттерін зерттеуге бағытталған. Музыкалық жобаларды құрудағы продюсердің рөлі мен оның миссиясына, альбомға тректерді жалпы талдау және таңдау дағдыларын қалыптастыруға, іске асыру жоспарын, демо - жазуды таңдауда ерекше орын беріледі. Жазба бюджетін жасау. Студия мен оның жабдықтарын таңдау.
Курстың мақсаты-жобаны талдау, қызықтыру, басқару құзыреттілігін қалыптастыру
Музыкалық продюсирлеу 2
Пәннің мазмұны лигалармен жұмыс істеуге, аспапта ойнау техникасын шебер меңгеруге, тербелістер айналымына, яғни оң жақтағы би қозғалыстарымен, оң қол мен сол қолдың тепе-теңдігімен жұмыс істеуге бағытталған. Аудиожазбаны, бейне - материалдарды, музыкалық шығармалардың инновациялық өңдеулерін пайдалану. Орындаушылық және әртістік дағдыларды дамыту. Композитордың шығармашылық ниетін терең түсіну үшін табиғаты әртүрлі шығармаларды салыстыру. Позициялық ауысуларды, артикуляцияларды, триолалардың таза көбеюін дамыту.
студенттерді орта білім беру мекемелерінде музыка мұғалімі ретінде болашақ музыкалық-педагогикалық қызметке дайындау, орындаушылық тәсілдерді меңгеру, фортепианода музыкалық шығармаларды орындау, оқушыларды оқыту және тәрбиелеу әдістері.
2211 MA (3) Музыкалық аспап 3
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
Пән Қазақстанның Жетісу, Маңғыстау, Арқа, Сырдария, Қаратау және басқа аймақтарындағы музыкалық дәстүрлер мен мектептердің ерекшеліктерін зерттеуге бағытталған. Пәннің мазмұны дыбыспен, ырғақпен, ойын стилімен жұмыс істеу ерекшеліктерін қамтиды. Батыс мектебіне тән сол қолды ойнау техникасымен, сондай - ақ бірінші, төртінші саусақтарымен ойнау стилімен шертпе күйдің өзіне тән ерекшелігі бар. Шертпе стиліндегі оң жақты орындаудағы үштіктерді үйрету және ажырату.
Болашақ музыка мұғалімдерін кәсіби даярлау, музыкалық аспапта ойнаудың барлық тәсілдерін үйрету, музыкалық аспапта ойнау процесінде музыкалық шығарманың идеялық-көркемдік құндылығын, оның фактурасы мен стилистикалық ерекшеліктерін қамтамасыз ететін дағдылар кешенін қалыптастыру.
2211 NMA (3) Негізгі музыкалық аспап 3
3209(2) PT (МО) Педагогикалық тәжірибе
Бұл пән аясында сөз тіркестері бойынша жұмыстар жалғасуда, дұрыс ән айту, тізбекті тыныс алу, вокалды және хормен ән айту дағдылары бекітіліп, орындаушылар арасында дыбыс қалыптастырудағы кемшіліктер – көмеймен ән айту, шулы дыбыс, күңгірт, шала дыбыстар жойылу, тембрсіз орындау. Курстың мазмұны – диапазонды кеңейту үшін вокалдық жаттығуларды орындау, үздіксіз дыбысты қамтамасыз ету, ән айтуда дыбыстану ғылымы әдістері, дұрыс тыныс алудың дыбыс күшіне оң әсері.
вокалдық-хор жетекшілерін даярлау хормен ән айтудың дәстүрлі және классикалық мәдениетін игерген, музыкалық хор туындыларын интерпретациялау дағдылары мен дағдыларын меңгерген кең профильді ұжымдар.
1213 DK(2021) Дауыс қою 2
3303 HDN (3) Хорды дирижерлау негіздері 3
Бұл пән білім беру практикасы контексіндегі заманауи музыкалық-педагогикалық технологияларды, білім беру процесін технологияландыруды, музыкалық білім беруде олардың элементтерін қолдану мүмкіндіктерін зерттеуге арналған. Пәннің мазмұны әр түрлі технологияларға негізделеді: жеке тұлғаға бағытталған оқыту, көп деңгейлі оқыту, жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуы және т.б. білім беру парадигмалары мен Қазақстандағы заманауи білім беру жүйесі. Педагогикалық технология: оның мәні мен құрылымы.
Пәннің мақсаты мазмұны мен ерекшеліктерін зерттеу процесінде кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастыру музыкалық білім берудегі заманауи отандық және шетелдік технологиялар.
2202 TMO Музыкалық білім берудегі технологиялар 3
Жеке хористермен, ансамбльдермен, хор партияларымен және барлық хор ұжымымен айналысу дағдылары. (Жеке әншілермен жұмыстың негізгі дайындық тәсілдері. Әншілермен жұмыс істеудің негізгі дайындық тәсілдері. Әншілер – ансамбльлистермен жұмыс істеудің негізгі дайындық тәсілдері.
Шығармашылық қабілеттерін дамытуды қамтамасыз ету және білім алушының даралығы, хормен орындау туралы білім мен түсініктерді меңгеру, хорда ән айтудың практикалық дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру және музыкалық өнер саласындағы өзіндік іс-әрекетке тұрақты қызығушылық.
2227 NНO Орындаушылық хор негіздері 2
3213 NНO (3) Хор орындаушылық негіздірі 3
Пәннің мазмұны вокалды және хормен ән айту дағдыларын меңгеруге, әр түрлі стильдегі және дәуірдегі хор композиторларының шығармаларын оқып үйренуге және хорда жұмыс істеу дағдыларын меңгеруге бағытталған. Курс әлемдік хор өнерінің даму тарихын зерделеуге, хор партитурасын оқу дағдыларын қалыптастыруға, дирижердің ым-ишарасын түсіну дағдыларын тәрбиелеуге бағытталған. Студенттер хор шығармаларын жылдам қарқынмен орындау кезінде анық дикция мен артикуляция дағдыларын меңгереді, фортепиано, меццо фортепианоның нюанстарымен ән айту дағдыларын дамытады.
Хормен орындау саласында алған білімдері, біліктері мен дағдылары негізінде студенттердің музыкалық-шығармашылық қабілеттерін дамыту.
2202 VKS Вокал класы және сольфеджио 2
3213 НK (3) Хор класы 3
Пән күрделі дирижерлық схеманы игеруге және дирижерлаудағы мәнерлілік құралдарымен одан әрі танысуға бағытталған - үш жоспар, үш позиция, дирижерлік қозғалыстардың амплитудасы, динамикалық нюанс, фермата, штрихтар, екпіндер, үзілістер. Курс барысында қолды қою және қолмен жүргізу техникасы, ауыспалы немесе асимметриялық өлшемдері бар репертуарды таңдау бойынша жұмыс жалғасуда. Ауфтакт түрлері - толық , толық емес, ұсталғандар, дирижерлық дайындықтың мазмұны зерттеледі.
Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 1
Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 3
Пән мектеп репертуарын зерделеуге, екі қолмен мектеп әндерін мәнерлеп дирижерлік орындауға бағытталған - тыныс алу, дыбыстану сипаты, ырғақты сурет, динамика, агогика, фразировка, шарықтау шегі, дайындалған дыбысты шығару және т. б. курс мазмұнында хормен репетициялық жұмысқа дайындық педагогикалық практикада, эмоционалды және экспрессивті орындау, қалыптастыру және дамыту қарастырылған, музыкалық жады, ырғақ, музыкалық ойлау, музыкалық қиял.
дирижерлеу техникасын меңгеру және хорды басқара білу, хор партитураларын оқу, хор шығармаларының музыкалық бейнесін жеткізе білу.
2303 DON Дирижерлық өнер негіздері 1
3303 DON (3) Дирижерлық өнер негіздері 3
Пәнді зерделеу барысында дирижерлік - хор қызметінің мазмұны мен құрылымы мәселелері ашылады, дирижерлеу процесінің ақпараттық сипаты және дирижерлық аппаратты қоюдың негізгі қағидаттары қаралады. Сондай-ақ, дайындық процесін құру үшін мектеп әндерінде темп беруді, динамиканы дирижерлеу құралдарымен қалыптастыру, мектеп әнінің вокалдық-хор талдауын (дауыстарды қосу тәсілдері, олардың мәнерлі мүмкіндіктері) пайдалану мәселелері де қамтылған.
дирижерлеу техникасын және хорды басқару біліктерін меңгеру, хор партитураларын оқу хор шығармаларының музыкалық бейнесін жеткізу біліктерін меңгеру
2303 HDN Хорды дирижерлау негіздері 1
3303 HDN (3) Хорды дирижерлау негіздері 3
Курс көркем- мәнерлі құралдар жүйесіндегі музыканы, кәсіби қызметтегі музыкалық қойылымдар мәселелерін, вокалды және аспаптық музыканың өнер түрі ретіндегі рөлін және оның дыбыс инженериясымен байланысын зерттеуге арналған. Дыбыстық көркем бейнелердегі шындықты бейнелеуге және экрандағы бейненің құрамдас бөлігі-сурет пен музыкаға баса назар аударылады. Шу дыбыстары тәуелсіз компонент ретінде. Дыбыс пен сурет және олардың органикалық бірлігі.
Курстың негізгі мақсаты-жаңа ақпаратты, техникалық сауаттылықты, түйсігі мен шығармашылығын өз бетінше іздеу дағдыларын қалыптастыру кәсіби мансапқа қажетті әртүрлі міндеттерді шешудегі тәсілдер.
20283 Звукорежиссура 1
Звукорежиссура 3
Пән ойын-сауық индустриясы жүйесіндегі музыканың рөлін, идеяларды құру мәселелерін, жоба үшін тауашаны және аудиторияны іздеуді ашады. Осы пән аясында әртүрлі елдердегі музменеджмент жұмысының модельдері, қызықты жобалармен және қажетті техникалық ұғымдармен танысу зерттеледі. Іс-шараны өткізу бағдарламасы мен жоспарын әзірлеу. Қаржыландыру көздері, бюджетті құру және жобаны жүзеге асыру үшін команда құру.
Курстың мақсаты-дыбыс синтезі, аудио жазу, аудио мазмұнды өңдеу, үйлестіру, аранжировка, араластыру және игеру дағдыларын дамыту.
Музыкалық продюсирлеу 1
2202 MP Музыкалық продюсирлеу 3
Пән орындаушылық және ұстаздық қызметтегі шеберлікті көркемдік бағытпен ұштастыратын білікті хор бишілерін қалыптастыратын маңызды пәндердің бірі болып табылады. Музыкант-педагогты қалыптастыратын пәндер кешенінде бұл курс маңызды орын алады және практикалық қызметте үлкен мәнге ие. Осы пән бойынша сыныптағы оқу-тәрбие процесі дирижер (жетекші) тұлғасында хормен ән айтуды құрметтеуге тәрбиелеу керек.
оқушылардың кәсіптік білімін көтеру және кеңейту; вокалдық-хор жұмысының білім жүйесін, әдістері мен тәсілдерін қалыптастыру; балалар хорымен жұмыс істеудің кәсіби қасиеттері мен дағдыларының негізін қалау; - оқушылардың шығармаларды саналы және кәсіби көркем орындау дағдысын қалыптастыру
3303 HDN Хорды дирижерлау негіздері 2
4214 HON(2021) Хор орындаушылық негіздері 4
Пәннің негізгі бөлімдері әр түрлі технологияларды ашады: жеке тұлғаның шығармашылық қасиеттерін дамытуға бағытталған дамытушылық оқыту жүйесі, ұжымдық, сараланған, дараланған оқыту технологиялары, қабілеттердің даму деңгейі бойынша саралау, балалардың қызығушылықтары бойынша сараланған оқыту технологиясы, оқытуды дараландыру технологиялары, бағдарламаланған оқыту технологиясы, концентрацияланған оқыту технологиясы, модульдік оқыту технологиясы, концентрацияланған оқыту, белсенді оқыту оқыту, проблемалық оқыту.
Пәннің мақсаты-музыкалық білім берудегі озық авторлық тұжырымдамалардың мазмұнын игеру, әр түрлі отандық және шетелдік білім берудегі музыкалық-педагогикалық технологиялар
2202 TMO Музыкалық білім берудегі технологиялар 1
2202 TMO Музыкалық білім берудегі технологиялар 3
Барлық хор ұжымымен жұмыстың негізгі дайындық тәсілдері. Сөздік мәтінді және оның мазмұнын талдау. Партиялар мен партитуралар бойынша нота мәтінін сауатты оқу. Жұмыстың тоналды жоспарын, лад құрылымын, гармониялық арнасын талдау. Членение на себептері, кезеңдері, ұсыныстар, сөз тіркестерін. Форманы анықтау. Музыкалық және мәтіндік мазмұннан туындайтын Фразировка.
хор орындау саласында алған білімдері, біліктері мен дағдылары негізінде білім алушының музыкалық-шығармашылық қабілеттерін және рухани – адамгершілік негіздерін дамыту.
3213 НO Хор орындаушылық 2
4214 HO(2021) Хор орындаушылық 4
Пән екі немесе үш дауысты ән айтуда таза интонацияны дамыта отырып, бөліктерде және партитураларда сауатты оқу дағдыларын дамытуға бағытталған. Бұл курс аясында дикция дағдылары, тізбекті тыныспен үздіксіз ән айту дағдылары, вокалдық және хор техникасының әр түріне – легато, стаккато, ән айтудағы дауысты және дауыссыз дыбыстардың қатынасы бойынша ән айту жаттығулары қалыптасады. Мотивке, бөлімге, сөйлемге, сөз тіркесіне бөлу, сөздік мәтінді және оның мазмұнын талдау.
Оқылатын хор туындысының сипаты мен штрихтарымен жұмыс. Тізбекті тыныс алу, алынатын және алынбайтын цезуралар. Хордың үйлесімді есту қабілетін дамыту .Хор құрылысын, хор ансамблін - полифоникалық және гармоникалық
3213 НK Хор класы 2
4214 HK(2021) Хор класы 4
Пән мектеп репертуарын зерттеуге, мектеп әндерін өз сүйемелдеуімен орындауға, қарапайым және күрделі өлшемдерді – екі үлесті және үш үлесті орындауға бағытталған. Курс синкопалары бар репертуарды іріктеуді және шығармаларды бір үлесті схема бойынша жылдам екпінімен жүргізуді, хор партитурасы – акапелла аспабында орындауды, хор шығармасына аннотация жазуды көздейді. Курс біркелкі және аралас хорға арналған хор партитураларын оқу дағдыларын және шығарманың әр партияны тактилеу ықпал етеді.. Партитураны жатқа дирижерлау.
Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 2
3204 DCh Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 4
Бұл пән тремолло, пиццикато штрихтарын жеке стильде орындауды қарастырады, мұнда әр бір штрихқа қойылатын талаптар: жинақы, толыққанды жұмыс істей білу, домбыра өнеріндегі дәстүрлі және заманауи стильді орындау. Курс мазмұнына репертуарды таңдауды қалыптастыру, өз мүмкіндіктерін көрсету, әр шығарманы өзінше орындау дағдылары енгізілген. Сахналық мәдениеттегі орындаушылық шеберлік.
Орындаушылық техника мен музыкалық шығармашылық дағдыларды дамыту.
3211 NMA Негізгі музыкалық аспап 4
Музыка мұғалімінің орындаушылық шеберлігі 2
Осы пәнді зерделеу барысында екі үлесті - 2/4, 6/8 және төрт үлесті өлшемде - 4/4, 12/8 сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз хор шығармаларын дирижерлау дағдылары қалыптасады, сондай-ақ қарапайым метрді біріктіру сияқты күрделі өлшемдер зерделенеді. Курс аясында күрделі көлемдегі мектеп әндерін дирижерлау, мектеп репертуарындағы әндерді өз сүйемелдеуімен сөздермен орындау меңгеріледі.
Дирижерді көркемдік және музыкалық бейнелерді бейнелеудің шығармашылық процесін басқару өнері ретінде түсінетін, дирижердің шығармашылық, прогрессивті ойлаушы тұлғасын тәрбиелеу.
3303 DON Дирижерлық өнер негіздері 2
4217 DON(2021) Дирижерлік өнер негіздері 4
Пәннің мазмұны қарапайым және күрделі өлшемде хор шығармаларын дирижерлауды қалыптастыруға және дамытуға бағытталған. Курстың мазмұны хор жұмысының барлық ерекшеліктерін көрсету үшін дирижерлік қимылмен жұмыс жасауды, синкопамен, триолмен және ырғақты бөлінудің басқа да ерекше түрлерімен жұмыс істеуді, ұзын дыбыстың дамуы (жұқаруы) кезінде қимылды меңгеруді көздейді. Динамикалық белгілерді көрсету кезінде қолдардың орналасу деңгейі-крещендо және диминуэндо.
Дирижерлікті көркемдік-музыкалық бейнелерді бейнелеудің шығармашылық процесін басқару өнері деп түсінетін топ жетекшісінің дирижерінің шығармашылық, прогрессивті ойлайтын тұлғасын тәрбиелеу; психологиялық, теориялық және практикалық тұрғыдан орындаушылық, педагогикалық және әлеуметтік-музыкалық іс-әрекетке дайын.
3303 HDN Хорды дирижерлау негіздері 2
4217 HDN(2021) Хор дирижерлау негіздері 4
Пән әр түрлі сүйемелдеу түрлерін зерттеуге, әр түрлі сүйемелдеу түрлерін орындау дағдыларын дамытуға, әр түрлі тональностте әуенді ойнауға бағытталған. Курс мазмұнында күрделі аккордтардан қарапайым интервалдарға дейін сүйемелдеуді жеңілдету, әртүрлі композиторлардың шығармаларын орындау кезінде сүйемелдеу стилистикасын сақтау, шығарманың музыкалық және көркемдік бейнесін жүзеге асыру мәселелері ашылады. Шығармаларды концерттік орындау.
оқушыларды жанды музыкаға баулу, олардың музыкалық қабілеттерін дамыту және музыканы түсіну.
2211 AО (3) Аспаптық орындаушылық 3
Сүйемелдеуді таңдау және жеңілдету 2
Пән концертмейстерлік орындаушылық саласында теориялық білім алуға, жеке ән айту және хормен орындау дағдыларын қалыптастыруға, нота парақтан оқу тәсілдерін, транспондауды, есту бойынша таңдауды, хор мен оркестрлік қайта жазуды үйретуге бағытталған. Музыкалық-шығармашылық қабілеттерін, музыкалық ойлауын дамыту. Вокалдық, хор, аспаптық сүйемелдеу дағдыларын игеру. Мектеп-ән репертуарын (вокалдық, хор, опера, симфониялық, аспаптық музыка) зерттеу.
Жалпы білім беру мекемелерінде музыка мұғалімі ретінде музыкалық-педагогикалық қызметке дайындық, орындаушылық дағдыларды меңгеру
3211 MA Музыкалық аспап 4
2202 TMO Мектептегі ән репертуары бойынша практикум (жеке) 2
Курс дыбысты тыңдау дағдыларын, дыбыс режиссерінің қызметінде дыбыстық микшерді пайдалану әдістері мен тәсілдерін, ашық және жабық кеңістікте дыбыспен жұмыс істеуді, жанды дыбысты қалыптастыруға бағытталған: синхронды және синхронды емес. Тәртіп фонограмма мен оның функциялары, дыбыстық жол туралы түсінік, дауыс тембрі, дыбыстық эффектілер және дыбыс пен кескіннің өзара байланысы туралы жалпы түсінік береді
Курстың мақсаты дыбыс жазудың, дыбысты күшейтудің және дыбыстаудың негізгі принциптерін теориялық және практикалық игеру, сондай-ақ дыбыс инженериясы саласында жоғары білікті маман даярлау болып табылады
20284 Звукорежиссура 2
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Курс мазмұнында орындаушылық өнердің шарықтау кезеңінің тақырыптары, үйлесімділік пен полифония білімін игеру, динамика мен штрихтарды ескере отырып музыкалық шығарманы орындау, тыңдаушының әуенді түсінуі көрсетілген. Бұл пән ырғақты пульсацияны мақсатты дамытуға, оның құрылымын, орындау ерекшеліктерін сақтай отырып , орындау процесінде көбейтуге бағытталған.
Жас мамандарды кәсіби даярлауды қамтамасыз ететін орындаушылық қызмет дағдыларын және аспапта ойнау әдістемесін кәсіби меңгеру
20284 Звукорежиссура 2
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Ойын-сауық индустриясы жүйесіндегі музыканың рөлі. Әртісті нөлден бастап продюсерлеу (маркетинг-жоспар, A&R-менеджмент, топтардың "алғашқы қадамдары" және т.б.). Топтың мансабын үш жылдық жоспарлау, этаптау және дедлайндар. Суретшінің бейнесін құру (стиль, сурет, логотип, мұқаба, фотосессия, видео және т.б.). Концерттік менеджмент, гастрольдер географиясы, шабандоздар және логистика, фестиваль менеджменті, баға белгілеу. Медиамен жұмыс (абспасөз, радио, әлеуметтік желілер). Музыкалық мазмұнды тарату (физикалық және сандық медиа, сауда, жарнамалық суретшінің бейне рөлі, жарнама мен киноға музыканы синхрондау).
Пәннің мақсаты-теориялық және эстетикалық база, контексттер мен стилистиканы түсіну, музыкалық продюсердің сапалы өзара әрекеттесудегі және шығармашылық процесті құрылымдаудағы тиімділігі
Музыкалық продюсирлеу 2
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Курс мазмұнына түрлі фактурадағы аккомпанементті орындау - мелодиялық және гармониялық, аккомпанементтің сол қолындағы аккордтарды жеңілдету, тоника - доминанта - субдоминанта - тоника функциялары бойынша аккомпанемент аккордтарын орындау кіреді. Модуляциямен сүйемелдеу орындау дағдыларын дамыту. Қарапайым фактурада сүйемелдеуді орындау-бас октавалық орындалуы, оң қолында әуен ойнау. Кез-келген тональносте әуенді ойнау дағдыларын дамыту.
Музыкалық-шығармашылық қабілеттерін музыкалық салада алған білімдері, біліктері мен дағдылары негізінде дамыту орындаушылық
2215 STZh Сүйемелдеуді таңдау және жеңілдету 1
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Бұл пән сүйемелдеу дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмыстың жалғасы болып табылады және мектепте педагогикалық практикадан өтумен байланысты. Пәнді оқу тарихи-теориялық, музыкалық-орындаушылық, психологиялық-педагогикалық пәндер циклінде алған білімдері мен дағдыларына, сондай-ақ вокалдық ән айту, музыкалық аспапта ойнау дағдыларына, хор дирижерлау және парақтан оқу дағдыларына сүйенеді.
Жалпы білім беру мекемелерінде музыка мұғалімі ретінде музыкалық-педагогикалық қызметке дайындық, орындаушылық дағдыларды меңгеру
2202 PSchPP Мектеп әндері репертуарының практикумы (жеке) 1
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Пән ойын және дизайн технологияларын, ынтымақтастық технологияларын, ақпараттық технологияларды зерттеуге бағытталған. Педагогикалық бағдарламалық құралдар, олардың типологиясы. Педагогикалық бағдарламалық құралдарды әзірлеуге арналған аспаптық жүйелер, мультимедиатехнологиялар. Оқу телекоммуникациялық жобалары. Жалпы музыкалық білім берудің авторлық музыкалық-педагогикалық технологиялары. Интеграцияланған өнер сабақтарының технологиясы. Арнайы музыкалық білім берудің авторлық музыкалық-педагогикалық технологиялары. Музыкалық білім беру модельдері. Оқу процесіне әртүрлі технологияларды енгізу.
Пәннің мақсаты-музыканы оқыту технологияларын дәстүрлі және инновациялық тәсілдер
2202 MP Музыкалық білім берудегі технологиялар 2
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Дауыс қалыптастыруды тыныс алуды меңгеру. Дамыған әуезді сызықпен және күрделі ырғақты өрнекпен шығармаларды мәнерлеп орындау мүмкіндігі. Тізбекті тыныс алу дағдысын игеру. Әншілік ауқымын кеңейту. Вокалдық-хор дағдыларын жетілдіру, күрделі 3 -4 немесе 8 дауысты шығармаларды зерделеу. Ұжымдық жұмыс процесін зерттеу. Әр түрлі стильдегі, жанрдағы және формадағы шығармаларды хор партитураларымен жұмыс жасау арқылы музыкалық естудің әр түрлі аспектілерін дамыту.
вокалдық-хор жұмысының білім жүйесін, әдістері мен тәсілдерін қалыптастыру; студенттердің шығармаларды саналы және кәсіби-көркем орындау дағдысын дамыту
3213 NНO (3) Хор орындаушылық негіздірі 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Шығармамен жұмыс барысында сольмизация және сольфеджилеу дағдыларын қолдану, ырғақтың сүретті көрсету. Әншілік позицияны дамытуға арналған жаттығуларды орындау. Дауысты дыбыстарды теңестіру үшін жаттығуларды орындау, оларды ән айту. Мелодиялық жүйені дамыту үшін әртүрлі жаттығуларды қолдану. Мажорлық гамманы жоғары және төмен ретпен ән айту. Гармониялық құрылымды дамыту үшін жаттығуларды қолдану. Хор импровизациясы шеберлігін дамыту.
хор орындау саласында алған білімдері, біліктері мен дағдылары негізінде білім алушының музыкалық-шығармашылық қабілеттерін және рухани – адамгершілік негіздерін дамыту.
3213 НO (3) Хор орындаушылық 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Музыкалық есту қабілетін қалыптастыру, тұрақты интервалдарды айту. Ән айту кезінде дыбысты жүргізудің әр түріне арналған жаттығуларды орындау. Жоғары және төмен ән айту. Хор шығармаларының жеке фрагменттерін орындау кезінде таза интонация дағдыларын дамыту. Әр түрлі екпінімен белсенді унисон дағдыларын, ырғақты тұрақтылықты дамыту. Шығармаларды орындау кезінде барлық динамикалық реңктерді сақтау. Музыкалық терминдерді зерттеу.
Оқушылардың мақсатты вокалды - хорды тәрбиелеу және музыкалық - эстетикалық дамыту әдістерін меңгерген, бағдарламалардың нұсқасы мен музыкалық білім беруді интеграциялау жағдайында балалар вокалды - хор ұжымымен жұмыс істеу әдістемелерінің ғылыми жетістіктерін шығармашылықпен қолдана алатын білікті музыкант - хормейстердің шығармашылық тұлғасын қалыптастыру
3213 НK (3) Хор класы 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Пәнді оқу күрделі схемаларды – асимметриялық және ауыспалы өлшемдерді (6/8,6/4, 9/4, 9/8, 12/4, 12/8, 5/4, 5/8, 7/8, 7/4, т.б.) меңгеруге бағытталған. Осы курс аясында ауфтакт түрлері, дирижерлық мәнерлілік құралдары – динамика,нюанс, шығарманы мәнерлеп орындау үшін дирижерлық әдіс-тәсілдерді таңдау қарастырылады. Ірі форманың ерекшеліктерін (кантаталар, ораториялар немесе олардың жеке бөліктері, кеңейтілген опералық сахна т.б.), кәсіби ой-өрісін дамыту, студенттің хор партитурасы бойынша өзіндік жұмысы қарастырылады.
Пәннің мақсаты-хор ұжымын басқарудың білімін, дағдылары мен дағдыларын дамыту, хормен практикалық жұмысқа дайындық
Хорды дирижерлау және хор партитураларын оқу 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
Репетиция кезінде методикалық әдістемесін қолданып, шығармашылық интерпретацияны, шығармашылық тәсілді меңгеру. Хорды басқаруда эмоционалды және сенімді орындау әрекетті. Көркемөнерпаздар хорымен жұмыс істеу әдістемесі. 12/4, 12/8 өлшемдерді әртүрлі екпінмен және динамикалық белгілерімен көрсету амалдар. Оқытушының көмегінсіз көркем бейнесін суреттеуде өз түсінігінше әр түрлі әрекеттермен амал іздеп дирижерлық техниканы пайдалану. Бағдарламаға полифониялық шығармаларды қосу (фугато, фугетта).
Жан-жақты дамыған музыкантты , хор дирижері және хор пәндерінің оқытушысы ретінде әрі қарай практикалық жұмыс істеу үшін қажетті білім мен дағдыларды меңгерген жоғары білікті маманды тәрбиелеу.
3303 DON (3) Дирижерлық өнер негіздері 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Осы пән аясында хормен дирижерлаудың мектептегі музыка мұғалімінің практикалық жұмысымен байланысы қарастырылады. Мектептегі дирижерлық практикаға дайындықтың мәні. Музыка мұғалімін дирижерлық - хормен даярлау жүйесіндегі оқытудың техникалық құралдары, оны қолдану. Хормен дирижерлеу, мектеп хорымен практикалық жұмысқа, дирижерлеу тарихы бойынша тақырыптық сабақтарға дайындық. Дирижерлық міндеттерді өз бетінше анықтау және музыканың орындаушылық жоспары негізінде дирижерлік техника тәсілдерін таңдау.
Одан әрі практикалық жұмыс үшін қажетті білім мен дағдыларға ие жоғары білікті маманды дайындау хор дирижері және хор пәндерінің оқытушысы ретінде.
3303 HDN (3) Хорды дирижерлау негіздері 3
4301 OPT (MO) Өндірістік (педагогикалық) практика
4302 DAT (MO) Дипломалды практика
Модуль бойынша оқыту нәтижелері
Дипломдық жұмысты жазу және қорғау немесе кешенді емтиханды дайындау және тапсыру